초3 문해력이 평생 공부습관 만든다
글쓰기로 완성하는 우리 아이 공부머리
- 매체: 인스타그램
- 모집 인원: 10명
- 모집 기간: 2022-12-15 ~ 2022-12-20 (모집 마감)
- 제공: 책 <초3 문해력이 평생 공부습관 만든다> 1권 / 5,000p
소개
교과 과정 반영한 7단계 글쓰기 루틴
24년 차 초등 교사가 답해주는 문해력과 글쓰기 Q&A 수록
“책은 많이, 스마트폰은 멀리
그런데 왜 우리 아이 문해력은 제자리걸음일까?”
자신의 생각을 글로 표현하는 것까지가 진짜 문해력이다!
24년 차 초등 교사인 저자는 초등학교 3학년이 결정적인 시기라고 강조한다. 초등학교 1, 2학년까지만 해도 엇비슷했던 아이들의 학습 능력은 점점 달라진다. 본격적인 학습 격차가 시작되는 것이다. 과목의 개수가 늘어나고, 모르는 어휘들이 쏟아진다. 이때 기초적인 문해력 기틀을 마련해주지 않으면 초3 아이들은 공부에 흥미를 순식간에 잃어버린다. 수업을 따라갈 수 없기 때문이다. 그래서 학부모들 사이에는 초3 학습 태도가 고3까지 간다는 우스갯소리가 있다.
저자는 읽기 위주의 교육으로는 문해력의 근본적인 문제가 해결되지 않는다고 강조한다. 아무리 많은 책을 읽어도 자기 생각을 정리하지 않으면 배움을 완전히 자신의 것으로 만들 수 없기 때문이다. 글쓰기는 조각난 지식을 융합하는 가장 좋은 도구이자, 정보를 오래 기억하는 방법이다. 책을 읽고 반드시 글을 쓰는 습관을 만들어야 점점 난이도가 높은 글을 읽어나갈 수 있다. 하지만 책을 고르고 읽어주는 것과 달리 글쓰기는 가정에서 지도하기가 어렵다. 저자는 아이가 주도적으로 하되 부모가 방향을 제시해줄 수 있도록 7단계 글쓰기 루틴을 고안했다.
<1~4단계로 이해력을 끌어올리기>
먼저 1~4단계는 글을 읽는 데 필요한 최소한의 이해력을 키우는 활동으로 이루어진다. 핵심 어휘나 중요 문장에 밑줄을 긋고, 마음에 드는 문장을 쓰는 것은 글을 심도 있게 읽도록 도와준다. 또 책의 여백이나 포스트잇을 활용해 아이디어와 질문 등을 정리하고 요약해보는 활동을 통해 아이는 줄거리, 주인공, 주제를 파악할 수 있고 독해 능력이 향상된다. 이 책에는 모르는 어휘를 정리하는 법, 책 속의 문장 바꿔보기, 아이가 요약을 어려워할 때 도움을 줄 수 있는 질문 등등 글쓰기가 수많은 갈래로 뻗어나갈 수 있도록 다양한 활동을 함께 담았다. 이 단계에서는 아이의 흥미를 이끌어내는 것이 핵심이고, 읽고 정리하는 정형화된 글쓰기의 반복은 쉽게 아이를 질리게 만들기 때문이다. 문해력의 초석을 단단히 만드는 기초 과정인 1~4단계 루틴으로 독서와 글쓰기에 재미를 붙이도록 지도해주자.
<5~7단계로 사고력을 키우기>
5~7단계는 생각과 배운 것을 정리하는 본격적인 글쓰기 과정이다. 1~4단계에서 메모하고 요약했던 것을 바탕으로 책의 인상 깊은 장면과 관련된 경험을 정리한다. 나아가 책에서 배운 점과 아쉬운 점 등을 정리하면서 자신을 성찰해보고 다음 독서로 넘어간다. 이 5~6단계를 통해 아이는 책과 자신의 경험을 연결시키는데 이는 문해력 향상의 핵심 과정이다. 아이의 책 읽기가 단순한 독서 활동으로 마무리되지 않도록 5~7단계를 통해 사고를 확장시켜주자. 처음에는 아이도 부모도 어려울 수 있다. 하지만 꾸준히 반복한다면 어느 날 아이가 또박또박 자신의 생각을 적는 순간을 보게 될 것이다. 1~^6단계 글쓰기 루틴을 자신에게 맞는 방식으로 변형하고 반복하면서 아이는 자기만의 글쓰기 루틴을 만들 수 있다.
지름길은 없기에
꾸준함과 착실함을 기르는 글쓰기
독서법, 공부법, 문제집 등을 이미 집에 여러 권 갖고 있는 부모라면 이미 알고 있을 것이다. 단기간에 급성장하는 비결은 없다는 것을 말이다. 문해력 또한 마찬가지다. 결국 많이 읽고 많이 써보는 정직한 방법만이 아이의 문해력을 키운다. 다만 이 과정에서 아이가 흥미를 잃지 않고 어떻게든 끝까지 읽고 쓸 수 있도록 습관을 만들어주는 것이 아주 중요하다. 7단계 글쓰기 루틴은 아이가 주도적으로 쓰되 길을 잃어버리지 않도록 부모가 방향만 제시하는 학습법이다. 맞고 틀리는 것이 아니라 자신의 관점으로 바라보고 생각하는 시간을 쌓는 것을 목표로 한다. 부모는 아이가 쓰는 글을 옆에서 기다려주는 역할만 해줘도 충분하다. 아이는 꾸준히 읽고 쓰는 힘만으로 언젠가 글쓰기를 두려워하지 않는 어른으로, 자기만의 관점으로 세상을 바라보는 어른으로 자랄 것이다.
지은이 임영수
“교육이란 들통을 채우는 일이 아니라 불을 지피는 일이다”라 는 한 문장을 마음에 품고 살아가는 초등학교 수석교사. 대구 교육대학교와 동 대학원을 졸업하고, 24년째 교직에서 아이들을 가르치고 있다. 대구광역시교육청에서 지정한 시범학교인 ‘온책 읽기 행복학교(現 미래학교)’에서 전 과목을 책 중심으로 재구성하여 수업을 진행했다. 이때 독서로 변화하는 아이들의 생각과 학습 태도를 경험한 것은 물론이고, 그 변화의 차이가 문해력의 차이로 이어지는 것을 목격했다. 2020년부터 대구시 국어과 수석교사로 근무하며, ‘문해력 독서 및 쓰기 루틴’을 중심으로 교사와 학부모를 대상으로 한 공개수업 및 연수 프로그램을 맡고 있다.
코로나19 이후 교실에서 이루어지는 독서 및 글쓰기 교육이 가정에서도 지속될 수 있는 방법을 고민했고, 아이의 흥미를 유발하면서 꾸준히 할 수 있는 ‘루틴’이 필요하다는 것을 깨달았다. 수년간의 수업 노하우를 정리하여 부모들이 가장 많이 고민하는 읽기, 글쓰기, 과목 성적을 단계별로 끌어올릴 수 있는 ‘7단계 글쓰기 루틴’을 고안했다. 소중하고 작은 아이들이 언젠가는 자기만의 관점으로 세상을 바라보고 글을 쓸 수 있기를 바란다.
미션
*인스타그램에 표지 사진, 본문 사진 과 간단한 감상평 게재
**온라인 서점(교보, yes24, 알라딘 중 택1)에 기대평 작성
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